Keskiviikko 22.5.

Lukekaahan realismista Käsikirjasta jo ennakkoon!

Kokeeseen kertausta leikkimielellä

http://norssi.oulu.fi/suomi/1.1.2.htm

http://users.edu.turku.fi/artlin/fennet/taiteentyylisuuntateht.htm

Tiistai 21.5.

Luvassa luultavasti aikataulun venymistä...

Tiistaina käydään läpi vielä valistus ja sen tärkeimmät kirjailijat. Muistakaapa ryhmät, että teidän vastuullanne olisi selittää ja kertoa aikakauden kirjailijoista, heidän pääteoksistaan, aiheista ym. Nyt paikkailuun menee muilta aikaa.

Joka tapauksessa, romantiikka-ryhmä saa huomenna opettaa aiheensa, mutta luultavasti jatkamme sitäkin keskiviikkona. Jos huonosti käy, viimeinen opetustuokio (modernismi) on vasta pohjatunneilla torstaina. Perjantaina on koe.

Perjantain kokeesta vielä sen verran, että jos sinulla on tekemättä tekstitaitokoe tyylistä, teet sen perjantaina kirjallisuushistoriakokeen kanssa.


TÄRKEÄÄ:

OPPIMISPORTFOLION PALAUTUSPÄIVÄ ON TORSTAI! SAMOIN KIRJALLISUUSESSEEN! JOS HALUAT SAADA ARVOSANAN TÄLLE KEVÄÄLLE ÄI5:STA, PALAUTA TYÖT AJOISSA.

Maanantai 20.5.

Helteestä huolimatta jatkamme sinnikkäästi kirjallisuushistorian tarkastelua. Opetustuokiovuorossa on valistusryhmä.

Aloitamme maanantain tunnin kuitenkin palaamalla vielä klassismin ajalle lukemalla pienen katkelman Moliéren näytelmästä Tartuffe. Valmistaudu tunnille kertaamalla klassismi Käsikirjasta sekä lukemalla etukäteen valistusajasta.

Perjantaiksi 17.5.

Lue perjantaiksi renessanssista ja klassismista (KK s.306--315). Ryhmien opetustuokiot alkavat!



Ryhmät:

Muistakaa tulostaa muulle porukalle muistiinpanot omasta tyylikaudestanne.

Eurooppalaisia tarustoja

Käy ihmettelemässä eurooppalaisia kansalliseepoksia:

http://www.europeoftales.net/site/fi/index.html 

Tiistaiksi 14.5. antiikin tehtävät

Lue Käsikirjasta s. 295--302 ja vastaa kysymyksiin.

 

Antiikin aika ja paikka?

Miten kirjallisuus siirtyi sukupolvilta toisille?

Miksi kulttuuri kehittyi juuri Kreikassa?

Kreikkalainen ihmiskuva / maailmankuva?

Määrittele mytologia.

Mitkä kirjall. lajit syntyivät antiikin Kreikassa?

Mitä ovat Ilias  ja Odysseia?

Miksi näytelmä kehittyi Kreikassa?

Mistä aiheet näytelmiin saatiin?

Mitä draaman lajeja oli?

Määrittele kuoron rooli draamassa.

Mikä oli tyypillinen tragedian rakenne?

Määrittele ajan, paikan ja toiminnan ykseys.

Mitä tarkoittaa dualistisuus?

Mikä on ollut Rooman rooli kulttuurin välittämisessä länsimaisiin kulttuureihin?

Tehtävä keskiviikoksi 15.5.

Tiistaina syvennymme antiikin kirjallisuuteen. Antiikki elää nykykulttuurissamme niin kirjallisuuden lajeina kuin myös pienempinä yksityiskohtina. Tutustu nyt muutamaan myyttiin, jotka ovat peräisin antiikin ajalta.

Käy lukemassa internetistä (esimerkiksi Wikipedia on tässä tehtävässä aivan sallittu ja toimiva lähde) myytin alkuperä ja sisältö.Selitä myytti omin sanoin tai muuta se nykypäivään  blogin kommenttikenttään. Voit kirjoittaa vapaasti sellaisen tekstilajin kuin tahdot (esim. kirje, uutinen ym.). Pohdi samalla, millaisen kuvan myytti antaa kulttuuris-uskonnollisesta ajasta.

Ota sellainen myytti, jota ei ole vielä valittu. Jos kaikki myytit on jo valittu, ope toivoo nykyaikaan muokattua myyttiä samastakin aiheesta: näin saadaan paljon erilaisia tarinoita ja myytit herätettyä eloon!

Myytit/tarut:

Europen tarina
Narkissos-taru
Oidipus-taru
Pythagoras-tarina
Orfeus-taru
Romulus ja Remu -tarina

LISÄKSI LUE KÄSIKIRJASTA KESKIAIKA-OSIO (S. 302--306)!

Maanantai 13.5.

Kirjallisuushistoria alkaa!

Varmista, että olet tehnyt portfolion ensimmäisen tehtävän, jossa pitää lukea Käsikirjasta länsimaisen kirjallisuuden historiasta. Kirjallisuuteen käytettävä aika on tällä kurssilla valitettavan lyhyt johtuen jakson ensimmäisen viikon aikataulusta, joten hyvä valmistautuminen tuntien aiheisiin on toivottavaa. Oma pohjatyö helpottaa myös kokeeseen lukemista!

Maanantain aiheena on kirjallisuushistoria yleisesti. Mieti jo etukäteen, mitä ovat klassikot, mikä tekee teoksesta klassikon, mikä on kirjallisuuden kaanon ja mitä klassikkoja sinä olet lukenut. Jos aika sallii, menemme jo maanantaina kohti antiikkia. Lue siis antiikki-osio Käsikirjasta!

Tiistai 7.5. ja keskiviikko 8.5.

Tiistaina kirjoitetaan loppuun tt-vastaukset. Käykää huomenna illalla lukemassa kommentit vastauksiin, jos/kun emme ehdi niitä tunnilla katsoa. Kommenteista saatte vinkkejä keskiviikon tt-kokeeseen.

Keskiviikkona 8.5. kirjoitetaan yksi tyyliaiheinen tt-vastaus, joka on osa kurssiarvosanaa. Ole ajoissa, jotta pääsemme aloittamaan heti 8.45. Aikaa kirjoittaa on 10.25 saakka, mikä on melko realistinen aika myös verrattuna yo-kirjoitusten aikatauluun (kolme vastausta kuudessa tunnissa). Tunti on koetilanne, joten reput ym. jätetään luokan etuosaan, ja vain kirjoitusvälineet ovat pulpetilla sallittuja.

Ota keskiviikkona konseptia mukaan!

Keskiviikkoa varten kertaa tyylimuistiinpanot, tyyliä ja sävyä koskevat apukysymykset sekä Käsikirjan s. 136--144.

Tässä vielä muutama huomio, kun aiheena on tyylin analyysi:

- Mikä on tekstilaji ja vastaanottajat?
- Onko tyyli neutraalia / kohosteista?
- Jos neutraalia asiatyyliä, edellyttääkö tekstilaji sitä?
- Jos kohosteista tyyliä, mistä kohosteisuus syntyy?

Tyyliä on

Sanatason valinnat
- konkreettista vai abstraktia
- runsaasti / vähän verbejä
- toistoa
- vanhahtavat / puhekieliset / juhlalliset / arkiset sanavalinnat
- kuvailevia adjektiiveja / vähän kuvailua
- kielikuvallisuus / ei juurikaan kielikuvia
- vastakkainasettelu jakaa / sanaverkot yhdistävät tekstiä
- sanojen päämerkitys/sivumerkitys
- näkyykö henkilö / kirjoittaja vai onko tämä taaempana (mieti läheisyyttä)

Lausetason valinnat
- päälausetyyli
- pitkät virkkeet / lyhyet virkkeet --> rytmi
- toteavat / kysyvät / huudahtavat / epäilevät / varmat virkkeet

Perustelut
- vetoavatko järkeen vai tunteeseen
- ovatko perustelut luotettavia tai yleistettäviä

Tekstitaitovastaus

Kertauksena tt-vastauksen rakenne (ja tyyli)!

- pituus noin 1,5--2 sivua (käsin kirjoitettuna)
- otsikoi neutraalilla asiatyylillä (yleensä tehtävänannon mukaisesti) ja muista tehtävänannon numero
- mene suoraan asiaan nimeämällä pohjateksti (kuka kirjoittaa, mikä on tekstin nimi + aika)
- kattavaa pohjatekstin esittelyä/referointia ei tarvita
- käsittele vain pyydettyä asiaa
- vastaa tarkasti tehtävänantoon
- kirjoita koko teksti neutraalilla asiatyylillä
- älä jaa omia mielipiteitäsi ellei niitä erikseen pyydetä
- kirjoita yhtenäinen teksti, jossa on kappalejaot

Maanantai 6.5.

Maanantaina ryhmäydymme ja kirjoitamme Mika Myllylän avoimesta kirjeestä tekstitaitovastauksen. Kaikilla pitäisi olla vastaukset tyyli ja sävy -tehtäviin monisteessa, jonka pohjalta on hyvä lähteä rakentamaan tt-vastausta. Tehtävän tavoitteena on harjoitella tt-vastauksen rakentamista keskiviikon koetta varten. Vastaus olisi hyvä saada valmiiksi tunnilla!

Tyyli- ja sävyvalinnat (perjantain moniste):

1. Yleisilme kokonaistyylistä: Jäähyväisten ja lopullisuuden tuntua. Runollista sanastoa ja rakenteita. Anteeksipyyntö.

2. Tyylivalinnat

Sananvalinnat:
runollisuus: "sydämeni on murtunut, vaeltaa, upottaa, ammentaa"
abstrakteja sanoja: "elämä, suru, painajainen, tuska, mieli, seikkailu, vahvuus, vastoinkäyminen, hinta, sielu"
vahvoja ilmauksia: "elämäni pahin painajainen, valtava erehdys, loputon tuska, suuri seikkailu"
asenteelliset verbit: "hermostui, tivasi, väitti, spekuloi, raivostui"
ei puhekielisyyksiä

Fraasit:
"paljon antoi, paljon otti"
"esittää nöyrät kiitokset"
"ei voi sanoin kuvailla"
"myöntää tappio"
"maksaa kallis hinta"
"sydämeni pohjasta"
"kauan sitten"

Lauserakenteet:
Suurin osa pitkähköjä lauserakenteita, mutta välissä hyvin ytimekkäitä ja lyhyitä. Painotus tällöin lyhyissä lauseissa.
Sanajärjestyksessä paikoin runollisuutta: "- - en voi tapahtunutta muuttaa." - - "enkä tuskani määrää voi sanoin kuvata." (Vertaa asiatekstin sanajärjestykseen, jossa verbi on ennen objektia: - - en voi muuttaa tapahtunutta. - - enkä voi kuvata tuskani määrää.)

Rytmi:
Ei nopeaa eikä hidasta, vaihtelevat lauserakenteet tekevät rytmistä tasapainoisen.

Kokonaisrakenne:
Koko tekstiä sidostaa vastakkainasettelu (ennen--nyt, taistelu--rauha ym.). Teksti kokonaisuudessaan on kertovaa ja kuvailevaa (adjektiivit)

Argumentointi:
Tunteisiin vetoavat perustelut, omiin kokemuksiin vetoaminen, aiempiin tapahtumiin vetoaminen.
Arvoihin viittaaminen (koti, uskonto, isänmaallisuus, luonto).

Retoriset keinot:
Vastakohta-asettelu: antaa--ottaa, mennyt--tulevaisuus, upota--nousta, minä--muut.
Superlatiivit ja vahvistussanat: pahin, valtava, nöyrä, loputon
Toisto: uudestaan ja uudestaan
Kielikuvat: suuri seikkailu, ammentaa vahvuus, Tervanevan mystinen kutsu, sydämeni pohjasta, testamentti, iso osa maailmaani mureni, maksaa kallis hinta

3. Sävy

a) Kirjoittajan suhtautuminen itseensä:
- esillä, ei piiloudu persoonattomaksi (en koskaan, esitän nöyrät kiitokseni...)
- suhtautuu vakavasti (painajainen, taistelu, nöyrä, testamentti)
- on sekä yksityishenkilö että asiantuntija (doping-näyte, huippu-urheilija vs. yksityisen ihmisen kärsimys, inhimillisyys)

b) Kirjoittajan suhtautuminen vastaanottajaan:
- kohtelias ja henkilökohtainen ("Samalla esitän nöyrät  kiitokseni kaikille tukijoilleni - -. Te olette perheeni ohella - -.") Henkilökohtaisuus rakentuu tuntemuksista, jotka kirjoittaja jakaa vastaanottajien kanssa.
- virallinen (asiatyylinen, ei keveitä ilmaisuja)
- anteeksipyytävä sävy

c) Kirjoittajan suhtautuminen asiaan
- katuva ja vakava
- juhlallinen

d) Vastakkainasettelut ja niiden vaikutus sävyyn
- henkilökohtainen--virallinen (tulee lähelle mutta pysyttelee juhlallisen etäisenä)
- muut--minä (korostaa kirjoittajan yksinäisyyttä ja yksilöllistä kärsimystä)
- ennen--nyt (menneisyyden virheet ovat maksettavana nyt)
- antoi--otti
- seikkailu--tuska
- vajoaa--nousee
- suree--vahvistuu

e) Viittaukset muihin teksteihin
- Raamattu
- testamentti

Kun teet tyylianalyysia, kannattaa aina tarkastella tyylivalintoja suhteessa tekstilajiin. Muistat, että kolumnissa kirjoittaja käyttää kohosteisempaa tyyliä kuin uutisessa jne. Jos tehtävänäsi on arvioida tyylin onnistuneisuutta, tekstilajin huomioiminen on vieläkin tärkeämpää. Lisäksi kannattaa miettiä tekstin vastaanottajia, julkaisupaikkaa ja tavoitetta.

ESIMERKKI 1: Hyvin juhlallinen ja asiatyylinen teksti alkoholin vaaroista murrosikäisten Demi-lehdessä ei välttämättä ole tyyliltään sopiva, kun mietitään tekstin vastaanottajia ja kontekstia. Asiatekstiksi tarkoitettu juttu voi muuttua "väärän" tyylivalinnan vuoksi humoristiseksi.

ESIMERKKI 2: Kuolemasta puhuminen vaatii monissa tilanteissa ja teksteissä arvokasta ja asiallista tyyliä. Esimerkiksi muistokirjoituksessa kuolemaa nimitetään "menehtymiseksi, siirtymiseksi ikuiseen lepoon/tuonpuoleiseen". Vitseissä ja esimerkiksi sairaanhoitoalalla kuolema arkipäiväistetään ja sitä voidaan nimetä huumorin keinoin "tyhjän potkaisemiseksi, veivin heittämiseksi" tms.

Maanantain ryhmät ovat seuraavat:

1. Katariina, Tiia, Heidi K., Henri ja Jarno (Myllylän tekstin tyyli ja tavoite)
2. Heidi A., Pauliina, Oona, Annika, Tuomo ja Niko (Mistä Myllylän tekstin sävy syntyy ja miten se vaikuttaa?)
3. Satu A., Anna, Juuso, Ilpo ja Susanne (Arvio Myllylän tekstin tyyli- ja sävyvalinnoista)
4. Krista, Ella, Ville, Satu V. ja Eetu (Myllylän ääni ja vastaanottaja)

Tekstitaitovastaukset kirjoitetaan tänne blogiin!